المدونة والمقالات

– المنهج التعليمي كمرآة لهوية المؤسسة: هل سبق لك أن زرت مؤسسة تعليمية وشعرت بوضوح بهويتها وقيمها من اللحظة الأولى؟ هذا الإحساس لا يأتي بالصدفة، بل هو نتاج عمل دؤوب يبدأ من جوهر ما تقدمه تلك المؤسسة: منهجها التعليمي. ففي عالم يتزايد فيه التنافس، لم يعد المنهج مجرد مجموعة من المواد الدراسية. إنه الروح التي […]

   – لماذا “نلعب” القصة في التعليم؟ تخيل لو أن كل درس يمكن أن يتحول إلى مغامرة، وكل مفهوم يصبح دورًا نلعبه. هذا ليس حلمًا تعليميًا بعيد المنال، بل هو جوهر مسرحة المفاهيم. في عصر يتطلب التفكير النقدي والمرونة، لم يعد مجرد سرد القصص كافيًا؛ بل يجب أن “نلعب” القصص. إنها طريقة ممتعة وفعّالة لتعليم […]

– القصة وأثرها العميق في وجدان الطفل: منذ اللحظة الأولى التي يستمع فيها الطفل إلى حكاية قبل النوم، تتشكل لديه علاقة فريدة مع القصة. إنها ليست مجرد تسلية عابرة، بل هي بوابة لعوالم جديدة، ومرآة تعكس تجاربه، ونافذة يطل منها على القيم والمعارف. القصة تلامس الوجدان، تحرك المشاعر، وتزرع البذور الأولى للفهم العميق. في عالم […]

– أهمية التنوّع في أساليب التعليم الفعّال: هل تساءلت يومًا لماذا بعض الدروس تلتصق بالذاكرة وتظل حاضرة في عقولنا لسنوات طويلة، بينما يتبخر البعض الآخر بمجرد انتهاء الحصة أو المحاضرة؟ السر لا يكمن فقط في طبيعة المعلومة نفسها، بل في أساليب التعليم الفعّال التي تُقدَّم من خلالها هذه المعلومة للمتعلم. ففي عالم اليوم، عالم متخم […]

– لماذا التفكير التصميمي والتخطيط الشخصي ضرورة لمستقبل أطفالنا؟ في عالمنا المعاصر المتسارع، يواجه أطفالنا تحديات مستقبلية تتطلب أكثر من المهارات الأكاديمية التقليدية. لتجهيزهم للنجاح، يبرز “التفكير التصميمي للأطفال” و”التخطيط الشخصي” كأدوات أساسية لتنمية الإبداع، ومهارات حل المشكلات، والقدرة على بناء مستقبل واثق. يستكشف هذا المقال كيف يمكننا دمج هاتين المهارتين بفعالية ومتعة في المناهج […]

في عالم التعليم المتغيّر باستمرار، لم يعد الحفظ والتلقين كافيين لغرس المعرفة الحقيقية لدى الأطفال. فالتعلّم لا يكتمل دون تطبيق التعلّم عمليًا، ولا يترسخ في ذهن الطالب ما لم يختبره بيده. وهنا يبرز دور “المشاريع الصفية” أو “مشروعات التعلّم” كعنصر جوهري داخل المنهج التعليمي. بل إن إدماج المشاريع داخل المنهج الدراسي لم يعد رفاهية، بل […]