التصنيف: النظريات والتوجهات العلمية في بناء الشخصية

– المنهج التعليمي كمرآة لهوية المؤسسة: هل سبق لك أن زرت مؤسسة تعليمية وشعرت بوضوح بهويتها وقيمها من اللحظة الأولى؟ هذا الإحساس لا يأتي بالصدفة، بل هو نتاج عمل دؤوب يبدأ من جوهر ما تقدمه تلك المؤسسة: منهجها التعليمي. ففي عالم يتزايد فيه التنافس، لم يعد المنهج مجرد مجموعة من المواد الدراسية. إنه الروح التي […]

     – لماذا نُدمج الحركة مع التعلم؟ تشير الأبحاث إلى أن الحركة تعزز التركيز وتدعم التعلم النشط، خاصة في السنوات الأولى من عمر الطفل. عند دمج الأنشطة الحركية في التعليم، تزداد فعالية العملية التعليمية بنسبة ملحوظة. – ما هو النشاط الحركي التعليمي؟ يمكن تعريف النشاط الحركي التعليمي بأنه أي نشاط بدني يتم تصميمه وتنفيذه […]

  – تبسيط لمفهوم مصفوفة المدى والتتابع بلغة سهلة: لماذا نضع كل مهارة في مكانها الصحيح؟   هل تساءلت يومًا: لماذا نُدرّس الحروف قبل الكلمات؟ أو الجمع قبل الطرح؟ الإجابة تكمن في “مصفوفة المدى والتتابع”، وهي الأداة التي تضمن أن نعلم الطفل المعلومة المناسبة، في الوقت المناسب. هي ليست مجرد جدول، بل خريطة طريق لبناء […]

في عالم يسعى لتحفيز العقول وتنمية القدرات الإبداعية منذ الطفولة، لم يعد الاعتماد على التعليم التقليدي كافيًا. الأطفال لا يتعلمون فقط بالجلوس والاستماع، بل يتعلمون بالحركة، بالتجربة، وبالتفاعل. ولهذا، جاء المنهج الحركي ليحول الطاقة الحركية الطبيعية في الطفل إلى طاقة معرفية خلاقة.  – ما هو المنهج الحركي؟ هو أسلوب تعليمي يدمج الأنشطة البدنية في العملية […]

  في عالم التعليم المتجدد، لم تعد الوسائل التعليمية مجرد كماليات تزيّن الصفوف الدراسية، بل أصبحت أدوات جوهرية تسهم في تثبيت المفاهيم وتحويل المعلومة المجردة إلى تجربة ملموسة. “مناهجنا في فيض تُبنى ومعها أدواتها المصاحبة خطوة بخطوة”، شعار يعكس وعيًا متقدمًا بأهمية الدمج بين المحتوى التعليمي والوسائل التي تعزز فهمه.   – ما هي الوسائل […]

“تصميم مناهج الأطفال… علم مستقل بذاته” مناهج الطفولة ليست مجرد نسخ مصغرة من مناهج الكبار.إنها تختلف في اللغة، والأنشطة، وطريقة العرض،وتُبنى بعناية وفق العمر الزمني والعقلي لكل طفل.طفلك لا يحتاج إلى منهج معدّل… بل إلى منهج مُصمَّم خصيصًا له. في عالم التعليم، لا يُعد تصميم مناهج الأطفال مجرد تقليد لمناهج الكبار بل هو علم مستقل […]

في عالم تتسارع فيه وتيرة التغيرات، أصبحت المناهج التعليمية أكثر من مجرد محتوى تدريسي، بل وسيلة لترسيخ الهوية وبناء الشخصية. فهل الترجمة كافية؟ أم أننا بحاجة إلى منهج ينبع من داخل بيئتنا؟ – ما الفرق بين المنهج المستورد والمنهج المصمم محليًا؟ المنهج المستورد: محتوى تعليمي مُصمم في بيئة مختلفة يُترجم غالبًا دون تعديل. المنهج المحلي: […]

فهم احتياجات المستفيدين من المنهج نقطة البداية والانطلاقة لبناء منهج تعليمي فعال و كيف أن بناء المنهج يبدأ من فهم عميق لاحتياجات المتعلم وليس من الكتب فقط. – لماذا نبدأ بالمتعلم؟ في زمنٍ تتسارع فيه وتيرة التعلّم، لم يعد تصميم المنهج يبدأ من المحتوى، بل من فهم أعمق للمتعلم ذاته. – ما المقصود باحتياجات المتعلم؟ […]

– ما هو المنهج الدراسي المميز؟طبقاً للمعايير الدولية وأطر الجودة العالمية: في عالم يشهد تغيرات سريعة، أصبح التعليم بحاجة إلى مناهج دراسية تتسم بالمرونة، والشمولية، والحداثة. ومع ظهور معايير جودة دولية مثل إطار اليونسكو (UNESCO) وإطار كاسل (CASEL)، بات تصميم منهج دراسي مميز ضرورة حتمية. – ما هو المنهج الدراسي المميز؟ المنهج الدراسي المميز هو […]